Votre enfant a du mal à se concentrer, s'organiser ou rester en place ? Un accompagnement adapté à son fonctionnement peut tout changer dans sa scolarité.
Le Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental qui touche environ 5% des enfants. Il se manifeste par des difficultés de concentration, d'organisation et parfois par une agitation motrice importante.
Le TDAH n'est pas un manque de volonté, ni un problème d'éducation. C'est une différence neurologique qui demande des adaptations pédagogiques concrètes pour permettre à l'enfant de déployer tout son potentiel.
Avec 15 ans d'expérience en classe, j'ai appris à reconnaître ces profils et à adapter ma pédagogie pour que chaque enfant progresse à son rythme.
Pas de recette unique : chaque enfant TDAH a son propre fonctionnement. Voici les stratégies que j'utilise et que j'ajuste à chaque élève.
Séances structurées en blocs courts (10-15 min) avec des pauses actives. Un timer visuel aide l'enfant à se repérer dans le temps et à maintenir sa concentration.
Cartes mentales, schémas, code couleur, fiches synthétiques : l'information visuelle aide à la mémorisation et à la structuration de la pensée.
Apprentissage de routines de travail : préparer son matériel, lire la consigne, vérifier son travail. Des automatismes qui soulagent la charge mentale.
Le corps a besoin de bouger pour que le cerveau puisse travailler. J'intègre des micro-pauses motrices entre les activités pour recharger l'attention.
Chaque effort est reconnu, chaque progrès est célébré. L'enfant TDAH a souvent vécu beaucoup d'échecs — il a besoin de retrouver confiance en ses capacités.
Stratégies spécifiques pour gérer le stress, bien lire les consignes, répartir le temps et relire efficacement — des compétences essentielles pour les élèves TDAH.
Un cadre structuré et prévisible, mais suffisamment souple pour s'adapter à l'état de l'enfant ce jour-là.
On fait le point sur la semaine, les devoirs, l'humeur. Un rituel court et rassurant pour entrer dans le travail en douceur.
Aide aux devoirs ou travail sur une notion ciblée. Consignes courtes et claires, une tâche à la fois.
Étirements, jeu rapide, respiration — on recharge les batteries pour la suite.
Renforcement, méthodologie ou préparation d'évaluation. Supports variés pour maintenir l'intérêt.
On récapitule ce qui a été fait, on note les progrès, et on définit les objectifs de la prochaine séance.
Un cours particulier « standard » peut frustrer un enfant TDAH : trop long, trop statique, trop abstrait. Mon accompagnement est pensé pour son fonctionnement, pas contre lui.
En tant qu'ancienne professeure des écoles avec 15 ans d'expérience, j'ai appris à repérer et à accompagner les élèves TDAH en classe. Cette expérience me permet aujourd'hui de proposer un accompagnement individuel véritablement adapté, en complément du suivi scolaire et médical.
Que votre enfant bénéficie d'un PAP, d'un PPS ou d'aucun dispositif particulier, il est le bienvenu tel qu'il est.
Dans l'environnement familier de l'enfant, un cadre rassurant et sans distraction de groupe.
Agréée services à la personne — 50% de réduction fiscale sur les cours à domicile.
Point régulier avec les parents pour ajuster l'accompagnement et célébrer les progrès.